Физика, стр. 2
Книга является учебником по термодинамике для высших технических учебных заведений. В ней излагаются основы термодинамики и дается их приложение к теории тепловых двигателей и холодильных установок. В первой части книги рассматриваются законы термодинамики, газовые процессы и циклы, во вто рой части - теория реальных газов и водяного пара, паровые процессы и циклы паровых и холодильных установок, в третьей части - основы химической термодинамики. Книга весьма существенно переработана и дополнена.
49.02М, РУС.
«…Дым легче, чем окружающий менее нагретый воздух; поэтому дым всплывает в воздухе подобно воздушному шарику. Не нужно, однако, представлять себе дело так, что лёгкие газы сами собой поднимаются вверх, а освободившееся место заполняется более тяжёлым воздухом. Правда, так нередко говорят и даже пишут в иных книгах, но это лишь неудачный оборот речи. Вещи сами собой вверх не поднимаются, как бы легки они ни были. Дым и воздушный шар идут вверх оттого, что их вытесняет более тяжёлый воздух, опускающийся под действием тяжести…»
12.46М, РУС.
В справочнике сформулированы основные физические законы и понятия. Изложены основные принципы механики, термодинамики, электродинамики, оптики, волновых процессов, атомной, ядерной, релятивистской физики и квантовой теории. Приведены сведения об основных достижениях современной физики. Кратко описаны приборы и установки, используемые в экспериментальной физике. Во все разделы включены задачи с решениями (повышенной трудности и конкурсные), а также задачи с ответами для самостоятельного решения. Рассчитан на желающих углубить знания по физике, преподавателей средних школ и учащихся старших классов, а также на поступающих в вузы.
58.89М, РУС.
«… С развитием земледелия и с началом занятия различными ремеслами — ткачеством, прядением, обработкой металлов, изготовлением гончарной посуды — начался обмен продуктами труда. Для вывоза товаров египтяне, финикийцы и другие древние народы стали строить речные и морские суда. Решение задачи измерения времени также связано с наблюдением движения небесных светил. Время суток определялось по высоте солнца над горизонтом. Древние греки пользовались для измерения времени гномоном (шестом или обелиском), направление и длина тени которого менялись в течение дня. Чем выше поднималось солнце, тем тень становилась короче. В полдень она указывала на север…»
19.14М, РУС.
Сборник содержит более 850 задач по физике в основном из числа предлагавшихся на вступительных экзаменах в Московском физико-техническом институте. Наряду с задачами повышенной трудности в сборник включены и более простые задачи, рассчитанные на менее подготовленного читателя и предназначенные для первоначального ознакомления с методикой решения задач. Большинство задач сопровождаются решениями или пояснениями. Вместе с тем ряд задач оставлен для самостоятельного разбора. Для слушателей подготовительных отделений вузов, лиц, самостоятельно готовящихся к поступлению в вузы физического профиля; может быть использована в работе физико-математических школ и школьных физических кружков, а также служить дополнительным пособием для студентов педагогических вузов и преподавателей физики в средних ...
41.38М, РУС.
«Шарик движется по наклонному жёлобу и затем по горизонтальному жёлобу. Наклонный жёлоб длиной 200 см шарик пробегает за 5 сек. На каких местах наклонного жёлоба надо положить бумажки, чтобы шарик их сбивал через 1, 2, 3, 4, 5 сек.? Как движется шарик по горизонтальному жёлобу (при отсутствии трения)? Какое расстояние пробежит шарик на горизонтальном жёлобе за 1 сек., за 2 сек., если он пробежал по наклонному жёлобу всю его длину? если он пробежал только 72 см, считая от нижнего конца?» И еще 1326 подобных вопросов.
9.88М, РУС.
«… Ты, наверное, и не догадываешься, сколь глубоки и обширны твои «научные» познания о морских волнах. Еще лет сто назад один большой насмешник, Козьма Прутков, высказал не лишенную справедливости мысль: «Бросая в воду камешки, смотри на круги, ими образуемые; иначе такое бросание будет пустой забавою». А ведь все мы много раз бросали камни в воду, устраивали бури в стакане, штормы в тарелке и настоящие ураганы в ванне. Так что, если не лениться наблюдать, как ведет себя при этом вода, если задавать побольше вопросов и стараться на них самому отвечать, можно считать, что это не пустая забава, а всамделишная научная работа. На один из самых первых вопросов — откуда берутся в море волны? — каждый, пожалуй, сразу даст правильный ответ: волны раскачивает ветер…»
32.76М, РУС.
«Почему пуля летит, а ружье остается на месте? Задавали ли вы себе подобный вопрос? Наверное, нет. А между тем, вопрос этот интересный. Ведь, пороховые газы в канале ствола стремятся расширяться во все стороны равномерно. Следовательно, давление их на пулю (снаряд), на затвор и на стенки канала ствола равновелико, но в результате выстрела пуля летит на несколько километров, а ружье остается на том же месте, в руках стрелка. Куда же девалось давление пороховых газов на затвор?»
9.49М, РУС.
Содержит занимательные задачи в объеме программы по физике для средней школы, большая часть которых основана на различных парадоксах, неожиданностях и софизмах. Ко всем задачам даны ответы, а к большинству - подробные решения и указания к ним. Переработаны формулировки и решения задач с учетом действующих документов в области терминологии и наименований единиц физических величин. Для учащихся и преподавателей общеобразовательной и профессиональной школ, а также лиц, проявляющих повышенный интерес к физике.
1.06М, РУС.
«…Необъятен мир физики! В окружающей природе и даже внутри нас — повсюду происходят физические процессы. Физика и Природа — слова-близнецы, слова-братья, недаром название «физика» ведет свое происхождение от греческого слова «фюзис», означающего в переводе «природа». Выдающийся физик нашего времени академик Петр Леонидович Капица, выступая на международном симпозиуме по планированию науки, сказал: «Как известно, органы обоняния — наиболее сложные из всех органов чувств, и природа явления, на основе которого они функционируют, до сих пор не открыта. Таким образом, «догнать обоняние собаки» есть одна из проблем физики будущего». Петр Леонидович без колебаний отнес к области физики проблему, которая на первый взгляд кажется чисто биологической или медицинской…»
17.74М, РУС.
Книга является переводом с немецкого книги Абрагама «Théorie der Elektrizitàt» в переработке Беккера. Она посвящена изложению основ теории электричества в векторном изложении. В вводной главе даны основные сведения без векторного анализа. Далее идет изложение теории электрического и магнитного полей. В конце книги изложены начала максвелловской теории электричества. Книга является учебным пособием по теории электричества для вузов и втузов.
38.09М, РУС.
Данная книга - первое в СССР руководство по комплексному использованию персональных компьютеров и программируемых микрокалькуляторов при изучении элементарной физики. Описываются возможности современной электронно-вычислительной техники в решении задач механики, молекулярной физики, электростатики, оптики. Последовательно усложняющийся материал знакомит с программированием на Бейсике в объеме, достаточном для дальнейшей самостоятельной работы. Практической части книги предшествует рассказ о научных идеях и открытиях, способствовавших появлению компьютера. Книга предназначена для студентов, преподавателей физики вузов и школ, школьников старших классов.
44.29М, РУС.
«Перед тобой электронная клавишная вычислительная машина — школьный микрокалькулятор «Электроника МКШ-2». Этот умный прибор может быстро и точно выполнять самые разнообразные, в том числе и очень сложные, расчеты. Он прост и удобен в обращении. Работа на микрокалькуляторе и поучительна, и интересна. Выполняя упражнения, приведенные в пособии и придуманные тобой, ты узнаешь много нового, наверняка не раз почувствуешь себя первооткрывателем, переживешь много радостных минут...»
3.86М, РУС.
«Когда тебе, читатель, еще не исполнилось и года, ты получил в руки первые игрушки. Они гремели, свистели, пищали, и ты внимательно вслушивался в необычные звуки. Игрушки были еще и раскрашены в яркие цвета, ты тянулся к ним руками, глядел на них с удовольствием, хотя и не сознавал этого. Все живое тянется к цвету — так когда-то сказал немецкий поэт и ученый Иоганн Вольфганг Гете. В первые годы своей жизни ты воспринимал краски мира как должное. Потом ты стал задавать вопросы: а почему солнце желтое, почему небо голубое, почему трава зеленая? …»
5.82М, РУС.
«Среди людей более всего распространен так называемый средний тип, но нередко случается встретить человека от этого среднего типа какими-нибудь своими свойствами отличающегося. Совершенно то же наблюдается и в мире веществ, где между многочисленными нормальными мы встречаем вещества «удивительные» и даже «совершенно особенные»…»
0.99М, РУС.