Организация урока (в вопросах и ответах). Век Х: Оценки и отметки
| Автор(ы): | Древс У., Фурманн Э.
21.04.2010
|
| Год изд.: | 1984 |
| Описание: | В книге помещены две публикации - «Организация урока (в вопросах и ответах) Урсулы Древс и Элизабет Фурманн и «Оценки и отметки» Хельмута Века. Все авторы — сотрудники Института дидактики АПН ГДР. У. Древс и Э. Фурманн, не загружая содержание большими теоретическими выкладками и рассуждениями, освещают со знанием дела самые важные стороны организации современного урока. X Век обобщает богатый опыт школ ГДР в сложном деле оценки деятельности учащегося, готовит учителя к самостоятельному решению бесчисленных задач, связанных со всесторонней оценкой работы школьников. |
| Оглавление: |
Обложка книги.
От редактора [4] Введение [5] Пока не прозвенел звонок [7] Высокая активность учащихся на каждом уроке [10] Активный подход к преподаваемому материалу Уделять больше внимания развитию мышления учащихся Идеологически важные проблемы и уровень подготовленности Побуждать учащихся к более активной постановке вопросов и поискам решений во время урока Воспитание критического отношения учащихся к себе Внешний и внутренний порядок во время урока [16] Каким образом суть урока становится существенной и для учащихся? [21] Можно ли в действительности на каждом уроке уделить достаточно внимания каждому ребенку? [25] На каждом уроке уделять большое внимание элементарном требованиям дидактико-методической работы [31] Развивать живые представления Наглядно и точно отрабатывать понятия Больше внимания уделять закреплению Оставлять достаточно места для регулярных упражнений Контроль и оценку давать на каждом уроке Работа над домашними заданиями Каждый урок проводить проблемно? [38] Можно ли воспитывать на любом уроке? Коллектив учащихся на уроке [47] Как мне добиться хорошей рабочей атмосферы на каждом уроке? [52] Место урока в распорядке дня [54] Как я реагирую на непредвиденные события во время урока? [56] Мои коллеги и я [58] X. Век. Оценки и отметки Успехи на деле — противоречия в дискуссиях [64] Четыре главные истины — принципы следования советам [66] Во-первых, оценки и отметки являются неотъемлемой составной частью учебного процесса Во-вторых, оценки и отметки являются лишь одним из множества других педагогических средств В-третьих оценки и отметки используются правильно в том случае, если они не тормозят, а способствуют развитию всех учащихся В-четвертых, решение о выставлении той или иной оценки носит всегда конкретный характер Рекомендация 1. Сначала определи, что ты хочешь проверить и оценить и чего этим достичь, концентрируй при этом свое внимание на главном [79] Что является главным? Что может быть оценено? Отметки за поведение? Рекомендация 2. Проверяй и оценивай тщательно, регулярно и по-разному [91] Как часто ставить отметки? Когда ставить отметки? Долгосрочное планирование Письменный контроль Устный контроль Рекомендация 3. Предъявляй высокие требования, но пусть ученики знают, что у всех у них всегда открыта дорога к успеху [106] Как мне помочь добиться успеха тем, кому учеба дается тяжелее? Три других условия Требовать и с учащихся, которым учеба дается легко Использовать все формы оценок Рекомендация 4. Всегда контролируй и оценивай также и свои собственные педагогические достижения [122] |
| Формат: | djvu |
| Размер: | 1246656 байт |
| Язык: | РУС |
| Рейтинг: |
60
|
| Открыть: | Ссылка (RU) |