Организация урока (в вопросах и ответах). Век Х: Оценки и отметки

Автор(ы):Древс У., Фурманн Э.
21.04.2010
Год изд.:1984
Описание: В книге помещены две публикации - «Организация урока (в вопросах и ответах) Урсулы Древс и Элизабет Фурманн и «Оценки и отметки» Хельмута Века. Все авторы — сотрудники Института дидактики АПН ГДР. У. Древс и Э. Фурманн, не загружая содержание большими теоретическими выкладками и рассуждениями, освещают со знанием дела самые важные стороны организации современного урока. X Век обобщает богатый опыт школ ГДР в сложном деле оценки деятельности учащегося, готовит учителя к самостоятельному решению бесчисленных задач, связанных со всесторонней оценкой работы школьников.
Оглавление:
Организация урока (в вопросах и ответах). Век Х: Оценки и отметки — обложка книги.
У. Древс, Э. Фурманн. Организация урока (в вопросах и ответах)
  От редактора [4]
  Введение [5]
  Пока не прозвенел звонок [7]
  Высокая активность учащихся на каждом уроке [10]
    Активный подход к преподаваемому материалу
    Уделять больше внимания развитию мышления учащихся
    Идеологически важные проблемы и уровень подготовленности
    Побуждать учащихся к более активной постановке вопросов и поискам решений во время урока
    Воспитание критического отношения учащихся к себе
  Внешний и внутренний порядок во время урока [16]
  Каким образом суть урока становится существенной и для учащихся? [21]
  Можно ли в действительности на каждом уроке уделить достаточно внимания каждому ребенку? [25]
  На каждом уроке уделять большое внимание элементарном требованиям дидактико-методической работы [31]
    Развивать живые представления
    Наглядно и точно отрабатывать понятия
    Больше внимания уделять закреплению
    Оставлять достаточно места для регулярных упражнений
    Контроль и оценку давать на каждом уроке
    Работа над домашними заданиями
  Каждый урок проводить проблемно? [38]
    Можно ли воспитывать на любом уроке?
  Коллектив учащихся на уроке [47]
  Как мне добиться хорошей рабочей атмосферы на каждом уроке? [52]
  Место урока в распорядке дня [54]
  Как я реагирую на непредвиденные события во время урока? [56]
  Мои коллеги и я [58]
X. Век. Оценки и отметки
  Успехи на деле — противоречия в дискуссиях [64]
  Четыре главные истины — принципы следования советам [66]
    Во-первых, оценки и отметки являются неотъемлемой составной частью учебного процесса
    Во-вторых, оценки и отметки являются лишь одним из множества других педагогических средств
    В-третьих оценки и отметки используются правильно в том случае, если они не тормозят, а способствуют развитию всех учащихся
    В-четвертых, решение о выставлении той или иной оценки носит всегда конкретный характер
  Рекомендация 1. Сначала определи, что ты хочешь проверить и оценить и чего этим достичь, концентрируй при этом свое внимание на главном [79]
    Что является главным?
    Что может быть оценено?
    Отметки за поведение?
  Рекомендация 2. Проверяй и оценивай тщательно, регулярно и по-разному [91]
    Как часто ставить отметки?
    Когда ставить отметки?
    Долгосрочное планирование
    Письменный контроль
    Устный контроль
  Рекомендация 3. Предъявляй высокие требования, но пусть ученики знают, что у всех у них всегда открыта дорога к успеху [106]
    Как мне помочь добиться успеха тем, кому учеба дается тяжелее?
    Три других условия
    Требовать и с учащихся, которым учеба дается легко
    Использовать все формы оценок
  Рекомендация 4. Всегда контролируй и оценивай также и свои собственные педагогические достижения [122]
Формат: djvu
Размер:1246656 байт
Язык:РУС
Рейтинг: 241 Рейтинг
Открыть: