Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию, изд. 3
| Автор(ы): | ред. Комарова Т. С.
09.11.2009
|
| Год изд.: | 1991 |
| Издание: | 3 |
| Описание: | В пособии раскрываются цели и задачи курса, его значение для профессиональной подготовки воспитателя детского сада, некоторые вопросы теории искусства. Основное место в пособии отводится методике обучения изобразительной деятельности и конструированию во всех возрастных группах детского сада. |
| Оглавление: |
Обложка книги.
Изобразительное искусство Глава 1. Изобразительное искусство и его виды [7] Глава 2. Изобразительное искусство в детском саду [13] § 1. Отбор художественных произведений [13] § 2. Формы, методы и приемы ознакомления детей с искусством [16] § 3. Эстетические требования к оформлению детского сада [18] Педагогические основы обучения изобразительной деятельности Глава 3. Значение рисования, лепки, аппликации и конструирования для всестороннего воспитания и развития ребенка-дошкольника [22] § 1. Задачи всестороннего развития [22] § 2. Подготовка к школе [30] Глава 4. Программа обучения изобразительной деятельности [32] § 1. Знания, умения и навыки, необходимые для изображения предмета [34] § 2. Знания, умения и навыки, необходимые для передачи сюжета [38] § 3. Знания, умения и навыки, необходимые в декоративной деятельности [39] § 4. Знания, умения и навыки по технике рисования, лепки, аппликации [40] Глава 5. Методы обучения [42] Глава 6. Организация и проведение занятий в детском саду [53] § 1. Подготовка к занятиям [55] § 2. Организация занятий [60] § 3. Методический кабинет. Подбор материалов по изобразительной деятельности [64] Глава 7. Планирование занятий по изобразительной деятельности и конструированию [66] § 1. Общие принципы планирования [66] § 2. Усвоение программы по изобразительной деятельности [73] Глава 8. Подготовка воспитателя к руководству изобразительной деятельностью [75] § 1. Изучение искусства и практическая подготовка воспитателя [75] § 2. Повышение художественных знаний и практических умений [80] Изобразительная деятельность в детском саду Глава 9. Рисование [83] Ранний возраст. Развитие рисования от 1 года до 2 лет [83] Первая младшая группа [84] § 1. Характер рисования у детей от 2 до 3 лет [84] § 2. Программа воспитания и обучения [86] § 3. Прохождение программы [88] § 4. Методы и приемы обучения, руководство рисованием [90] Вторая младшая группа [92] § 1. Программа воспитания и обучения [92] § 2. Прохождение программы [96] § 3. Методы и приемы обучения [100] Средняя группа [103] § 1. Программа воспитания и обучения [103] § 2. Прохождение программы [105] § 3. Методы и приемы обучения [111] Старшая группа [114] § 1. Программа воспитания и обучения [114] § 2. Прохождение программы [117] § 3. Методы и приемы обучения [122] Подготовительная к школе группа [126] § 1. Программа воспитания и обучения [126] § 2. Прохождение программы [130] § 3. Методы и приемы обучения [137] Глава 10. Лепка [142] Первая младшая группа [142] § 1. Особенности пластической формы, создаваемой детьми [142] § 2. Задачи обучения и прохождение программы [142] § 3. Методы и приемы обучения [144] Вторая младшая группа [146] § 1. Особенности пластической формы, создаваемой детьми [146] § 2. Задачи обучения и прохождение программы [146] § 3. Методы и приемы обучения [149] Средняя группа [151] § 1. Особенности пластической формы, создаваемой детьми [151] § 2. Задачи обучения [151] § 3. Прохождение программы [152] § 4. Методы и приемы обучения [154] Старшая группа [157] § 1. Особенности пластической формы, создаваемой детьми [157] § 2. Задачи обучения [158] § 3. Прохождение программы [159] § 4. Методы и приемы обучения [162] Подготовительная к школе группа [164] § 1. Особенности пластической формы, создаваемой детьми [164] § 2. Задачи обучения [165] § 3. Прохождение программы [165] § 4. Методы и приемы обучения [170] Глава 11. Аппликация [174] § 1. Аппликация как вид декоративного изобразительного искусства [174] § 2. Аппликация как вид деятельности детей дошкольного возраста [175] Вторая младшая группа [175] § 1. Задачи обучения [175] § 2. Прохождение программы [176] § 3. Методы и приемы обучения [178] Средняя группа [180] § 1. Задачи обучения [180] § 2. Прохождение программы [181] § 3. Методы и приемы обучения [182] Старшая группа [184] § 1. Задачи обучения [184] § 2. Прохождение программы [185] § 3. Методы и приемы обучения [186] Подготовительная к школе группа [188] § 1. Задачи обучения [188] § 2. Прохождение программы [189] § 3. Методы и приемы обучения [190] Глава 12. Конструирование [198] § 1. Конструирование в детском саду и его роль в воспитании детей [198] § 2. Виды конструктивного материала [198] Первая и вторая младшие группы [200] Обучение конструированию [200] § 1. Задачи обучения [200] § 2. Прохождение программы [200] § 3. Методы и приемы обучения [202] Средняя группа [204] Конструирование из строительного материала [204] § 1. Задачи обучения [204] § 2. Прохождение программы [205] § 3. Методы и приемы обучения [206] Конструирование из бумаги и природного материала [207] § 1. Задачи обучения [207] § 2. Прохождение программы [207] § 3. Методы и приемы обучения [208] Старшая группа [210] Конструирование из строительного материала [210] § 1. Задачи обучения [210] § 2. Прохождение программы [211] § 3. Методы и приемы обучения [212] Конструирование из бумаги, природного и дополнительного материала [213] § 1. Задачи обучения [213] § 2. Прохождение программы [214] § 3. Методы и приемы обучения [215] Подготовительная к школе группа [217] Конструирование из строительного материала [217] § 1. Задачи обучения [217] § 2. Прохождение программы [217] § 3. Методы и приемы обучения [219] Конструирование из бумаги, природного и дополнительного материала [220] § 1. Задачи обучения [220] § 2. Прохождение программы [221] § 3. Методы и приемы обучения [222] Глава 13. Разновозрастная группа. Методика обучения детей изобразительной деятельности [227] § 1. Организация занятий [227] § 2. Методика проведения занятий [230] Глава 14. Изобразительная деятельность вне занятий [236] § 1. Содержание самостоятельной изобразительной деятельности [236] § 2. Руководство самостоятельной изобразительной деятельностью [238] Глава 15. Взаимосвязь изобразительной деятельности с другими видами деятельности и занятиями [243] § 1. Изобразительная деятельность как часть воспитательно-образовательной работы в детском саду [243] § 2. Взаимосвязь рисования, лепки, аппликации с играми детей [245] § 3. Взаимосвязь изобразительной деятельности с занятиями по ознакомлению детей с природой, развитию речи, музыкальными занятиями [248] Литература [251] |
| Формат: | djvu |
| Размер: | 6939382 байт |
| Язык: | РУС |
| Рейтинг: |
75
|
| Открыть: | Ссылка (RU) |