Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию

Автор(ы):ред. Комарова Т. С.
09.11.2009
Год изд.:1991
Издание:3
Описание: В пособии раскрываются цели и задачи курса, его значение для профессиональной подготовки воспитателя детского сада, некоторые вопросы теории искусства. Основное место в пособии отводится методике обучения изобразительной деятельности и конструированию во всех возрастных группах детского сада.
Оглавление:
Методика обучения изобразительной деятельности и конструированию — обложка книги.
Предисловие [3]
Изобразительное искусство
  Глава 1. Изобразительное искусство и его виды [7]
  Глава 2. Изобразительное искусство в детском саду [13]
    § 1. Отбор художественных произведений [13]
    § 2. Формы, методы и приемы ознакомления детей с искусством [16]
    § 3. Эстетические требования к оформлению детского сада [18]
Педагогические основы обучения изобразительной деятельности
  Глава 3. Значение рисования, лепки, аппликации и конструирования для всестороннего воспитания и развития ребенка-дошкольника [22]
    § 1. Задачи всестороннего развития [22]
    § 2. Подготовка к школе [30]
  Глава 4. Программа обучения изобразительной деятельности [32]
    § 1. Знания, умения и навыки, необходимые для изображения предмета [34]
    § 2. Знания, умения и навыки, необходимые для передачи сюжета [38]
    § 3. Знания, умения и навыки, необходимые в декоративной деятельности [39]
    § 4. Знания, умения и навыки по технике рисования, лепки, аппликации [40]
  Глава 5. Методы обучения [42]
  Глава 6. Организация и проведение занятий в детском саду [53]
    § 1. Подготовка к занятиям [55]
    § 2. Организация занятий [60]
    § 3. Методический кабинет. Подбор материалов по изобразительной деятельности [64]
  Глава 7. Планирование занятий по изобразительной деятельности и конструированию [66]
    § 1. Общие принципы планирования [66]
    § 2. Усвоение программы по изобразительной деятельности [73]
  Глава 8. Подготовка воспитателя к руководству изобразительной деятельностью [75]
    § 1. Изучение искусства и практическая подготовка воспитателя [75]
    § 2. Повышение художественных знаний и практических умений [80]
Изобразительная деятельность в детском саду
  Глава 9. Рисование [83]
  Ранний возраст. Развитие рисования от 1 года до 2 лет [83]
  Первая младшая группа [84]
    § 1. Характер рисования у детей от 2 до 3 лет [84]
    § 2. Программа воспитания и обучения [86]
    § 3. Прохождение программы [88]
    § 4. Методы и приемы обучения, руководство рисованием [90]
  Вторая младшая группа [92]
    § 1. Программа воспитания и обучения [92]
    § 2. Прохождение программы [96]
    § 3. Методы и приемы обучения [100]
  Средняя группа [103]
    § 1. Программа воспитания и обучения [103]
    § 2. Прохождение программы [105]
    § 3. Методы и приемы обучения [111]
  Старшая группа [114]
    § 1. Программа воспитания и обучения [114]
    § 2. Прохождение программы [117]
    § 3. Методы и приемы обучения [122]
  Подготовительная к школе группа [126]
    § 1. Программа воспитания и обучения [126]
    § 2. Прохождение программы [130]
    § 3. Методы и приемы обучения [137]
  Глава 10. Лепка [142]
  Первая младшая группа [142]
    § 1. Особенности пластической формы, создаваемой детьми [142]
    § 2. Задачи обучения и прохождение программы [142]
    § 3. Методы и приемы обучения [144]
  Вторая младшая группа [146]
    § 1. Особенности пластической формы, создаваемой детьми [146]
    § 2. Задачи обучения и прохождение программы [146]
    § 3. Методы и приемы обучения [149]
  Средняя группа [151]
    § 1. Особенности пластической формы, создаваемой детьми [151]
    § 2. Задачи обучения [151]
    § 3. Прохождение программы [152]
    § 4. Методы и приемы обучения [154]
  Старшая группа [157]
    § 1. Особенности пластической формы, создаваемой детьми [157]
    § 2. Задачи обучения [158]
    § 3. Прохождение программы [159]
    § 4. Методы и приемы обучения [162]
  Подготовительная к школе группа [164]
    § 1. Особенности пластической формы, создаваемой детьми [164]
    § 2. Задачи обучения [165]
    § 3. Прохождение программы [165]
    § 4. Методы и приемы обучения [170]
  Глава 11. Аппликация [174]
    § 1. Аппликация как вид декоративного изобразительного искусства [174]
    § 2. Аппликация как вид деятельности детей дошкольного возраста [175]
  Вторая младшая группа [175]
    § 1. Задачи обучения [175]
    § 2. Прохождение программы [176]
    § 3. Методы и приемы обучения [178]
  Средняя группа [180]
    § 1. Задачи обучения [180]
    § 2. Прохождение программы [181]
    § 3. Методы и приемы обучения [182]
  Старшая группа [184]
    § 1. Задачи обучения [184]
    § 2. Прохождение программы [185]
    § 3. Методы и приемы обучения [186]
  Подготовительная к школе группа [188]
    § 1. Задачи обучения [188]
    § 2. Прохождение программы [189]
    § 3. Методы и приемы обучения [190]
  Глава 12. Конструирование [198]
    § 1. Конструирование в детском саду и его роль в воспитании детей [198]
    § 2. Виды конструктивного материала [198]
  Первая и вторая младшие группы [200]
  Обучение конструированию [200]
    § 1. Задачи обучения [200]
    § 2. Прохождение программы [200]
    § 3. Методы и приемы обучения [202]
  Средняя группа [204]
  Конструирование из строительного материала [204]
    § 1. Задачи обучения [204]
    § 2. Прохождение программы [205]
    § 3. Методы и приемы обучения [206]
  Конструирование из бумаги и природного материала [207]
    § 1. Задачи обучения [207]
    § 2. Прохождение программы [207]
    § 3. Методы и приемы обучения [208]
  Старшая группа [210]
  Конструирование из строительного материала [210]
    § 1. Задачи обучения [210]
    § 2. Прохождение программы [211]
    § 3. Методы и приемы обучения [212]
  Конструирование из бумаги, природного и дополнительного материала [213]
    § 1. Задачи обучения [213]
    § 2. Прохождение программы [214]
    § 3. Методы и приемы обучения [215]
  Подготовительная к школе группа [217]
  Конструирование из строительного материала [217]
    § 1. Задачи обучения [217]
    § 2. Прохождение программы [217]
    § 3. Методы и приемы обучения [219]
  Конструирование из бумаги, природного и дополнительного материала [220]
    § 1. Задачи обучения [220]
    § 2. Прохождение программы [221]
    § 3. Методы и приемы обучения [222]
  Глава 13. Разновозрастная группа. Методика обучения детей изобразительной деятельности [227]
    § 1. Организация занятий [227]
    § 2. Методика проведения занятий [230]
  Глава 14. Изобразительная деятельность вне занятий [236]
    § 1. Содержание самостоятельной изобразительной деятельности [236]
    § 2. Руководство самостоятельной изобразительной деятельностью [238]
  Глава 15. Взаимосвязь изобразительной деятельности с другими видами деятельности и занятиями [243]
    § 1. Изобразительная деятельность как часть воспитательно-образовательной работы в детском саду [243]
    § 2. Взаимосвязь рисования, лепки, аппликации с играми детей [245]
    § 3. Взаимосвязь изобразительной деятельности с занятиями по ознакомлению детей с природой, развитию речи, музыкальными занятиями [248]
Литература [251]
Формат: djvu
Размер:6939382 байт
Язык:РУС
Рейтинг: 1165 Рейтинг
Открыть: