Методология химии

Автор(ы):	Макареня А. А., Обухов В. Л. 06.10.2007
Год изд.:	1985
Описание:	Основой взаимосвязи химии и педагогики выступает марксистская философия в функции всеобщей методологии. В предлагаемом пособии всеобщая методология является ключом к разработке системного подхода как к материалу науки химии, так и к химии как учебному предмету. Авторы воспользовались историческим подходом к рассмотрению содержания химии, а также к принципам отбора фактов, понятий и теорий для построения курса химии средней школы. На примерах формирования мировоззрения и обобщения знаний учащихся по некоторым темам показано применение вопросов методологии химии в методике обучения. Освещены также принципы политехнизма, региональности, непрерывности образования и др. В пособии учтен опыт работы учителей, а также методистов, использующих методологические основы для разработки и творческого применения методики обучения химии.
Оглавление:	Обложка книги. Введение [3] Часть I. Формирование логики и методологии научного познания в химии [6] Глава I. История и методология химии [6] § 1. Формирование химии как науки [7] § 2. Основные черты становления современной химии [12] § 3. Методологические уроки исторического развития химии [22] Глава II. Марксистско-ленинская философия как всеобщая методология научного познания [26] § 1. Методология как наука о путях приращения и упорядочения знания [26] § 2. Место методологии в системе науки [35] § 3. Взаимосвязь философской методологии и методологии химии [45] Часть II. Системность химии [51] Глава I. Химические формы организации вещества [52] § 1. Основные формы химической организации вещества: атом, молекула, кристалл (или макромолекула) [53] § 2. Производные формы химической организации вещества: ион, радикал, растворы, коллоидные системы [57] Глава II. Структура элементарного уровня химии [67] § 1. Основные понятия химии: элемент, соединение, реакция [67] § 2. Основные понятия химии: категория, закон, принцип [69] Глава III. Структура концептуального уровня химии [72] § 1. Химическая статика и динамика [72] § 2. Методы химической науки [75] Часть III. Взаимосвязь систем научного и учебного знания [80] Глава I. Место фактического материала в структуре химии, в ее истории и методике преподавания [81] § 1. Научный факт и его роль в познании [83] § 2. Исторический факт и его реконструкция [84] § 3. Учебный факт и его роль в конструировании учебного материала [86] § 4. Информация и терминология в системе научного и учебного знания [87] Глава II. Принципы системного построения научного и учебного знания [92] § 1. Принцип историзма в научном познании и принцип соответствия исторического и логического в системе учебного знания [92] § 2. Общая химия как наука и учебный предмет [101] § 3. Принципы образования и обучения в системе общеобразовательной и политехнической подготовки учащихся [108] Глава III. Эдукология и система химического образования [114] § 1. Самосознание науки и эдукология [115] § 2. Взаимодействие системы образования с другими сферами человеческой деятельности [118] § 3. Мировоззрение — наука — образование [121] Часть IV. Методология обобщения знаний [128] Глава I. Методологические основы систематизации знаний [128] § 1. Процедура определения понятий [128] § 2. Систематизация, классификация и обобщение знаний учащихся [131] Глава II. Учение о периодичности и его роль в обобщении знаний по неорганической химии [132] § 1. Методологическая и системная функции учения о периодичности [133] § 2. Прогностическая функция учения о периодичности [137] § 3. Интегративная функция учения о периодичности [140] Глава III. Обобщение знаний в учении о химическом процессе [143] § 1. Дидактические функции закона сохранения и превращения энергии в процессе обучения химии [143] § 2. Использование понятий химической энергетики для раскрытия межпредметных связей химии, физики и биологии [147] Заключение [152] Список рекомендуемой литературы [156] Основные философские и общенаучные термины и их значение [157]
Формат:	djvu
Размер:	2700703 байт
Язык:	RUS
Рейтинг:	54


Открыть:	Ссылка (RU)